El último susurro

                 Pequeños susurros de nuevas tecnologías, pequeños susurros sobre educación, pequeños susurros sobre el mundo, sobre el mundo de los niños, sobre el mundo de los adultos… Pequeños susurros que juntando todos forman un gran susurro sobre la vida.


                Mi abuela suele decir que “ un gran detalle está formado por pequeñitos. Que la vida está hecha de pequeños detalles. Y que debemos de cuidar cada minúsculo detalle para poder cuidar la vida en sí.” Teresa, Usúrbil 1923.

Teresa, Usúrbil 1923

              Al fin y al cabo con este blog he querido cuidar cada detalle, cada programa, cada aplicación, cada información… para así ofreceros un blog cuidado y mimado, hecho con la mayor ilusión y las mejores energías, para así transmitiros las ganas de aprender cada día algo nuevo sobre este mundo que nos rodea. Sobre este mundo en el que las tecnologías son presentes en el día a día. En este último post no puedo dejar sin mencionar a mis compañeras de grupo. A estas dos “petardas” que intentan dar color a los días grises y sacar una sonrisa a los días tristes. A ellas, eskerrik asko.

Presentación de un susurro

POR FIN, ha llegado el día, ya hemos terminado el trabajo modular. Esta semana hemos hecho las presentaciones, y para la presentación hicimos un vídeo para concienciar sobre el autismo. Nuestro objetivo es hacer ver que los autistas no son como piensa la mayoría de la sociedad, sino que son como todos los demás. Tienen sus diferencias, pero ninguna persona es igual a otra, tenga autismo o no. Por lo tanto, queremos mandar un mensaje de igualdad como bien dice la ultima frase del vídeo:

BERDINAK BAINA EZBERDINAK, EZBERDINAK BAINA BERDINA!

IGUALES PERO DIFERENTES, DIFERENTES PERO IGUALES!

Ayer el pasado del hoy

Hagas lo que hagas la gente va a hablar. Mal o bien, pero hablará. Criticará cada paso que des, y cada pasito que no hayas dado.  Pero lo importante es que avancemos.  Que cada uno  siga haciendo o recorriendo la senda de la vida.  Vayamos creciendo y desarrollando de la manera más óptima todas nuestras cualidades y habilidades. 

Todo lo que hagamos hoy será el pasado del mañana. Con esta frase queremos unir el comic que hemos realizado. Queremos también, criticar de alguna manera la desigualdad de derechos que hay dependiendo del sexo al que pertenezcamos.

A simple vista, es sencillo entender la crítica. Seguro que ni el 99% de los lectores de sexo masculino trabajan fuera del hogar únicamente, es decir no son amos de casa. Y que al contrario, seguro que más del 80% de las lectoras son trabajadoras y amas de casa a la vez, no dejando de lado su papel de esposa y madre que debemos de cumplir a la perfección. Si eres una de esas lectoras, tú eres trabajadora dentro y fuera del hogar, eres una heroína. Pero sintiéndolo mucho… todavía los hombres siguen siendo los principales héroes. Y es que, ¿Qué hubiera sido de la sociedad si Bill Gates hubiera sido una mujer?

Sinceramente creo que no existiría Microsoft. Y no porque las mujeres no tengamos la misma capacidad. Se trata más bien de asuntos de derechos. Las mujeres estamos limitadas, estamos atadas, obligadas a ejercer papeles muy diferentes en la sociedad y en el mundo laboral. Pese a los avances en las nuevas constituciones y en algunas reformas legales, los enfoques de género continúan estando ausentes en la legislación laboral. Las mujeres siguen en desventaja en todos los indicadores laborales y se enfrentan a muchas discriminaciones a diario.

¿Qué ocurriría si cambiásemos el pasado? Que el futuro no sería el que tenemos hoy. Y que el mañana sería una presente por el que luchar.

Susurros de información

Un susurro de lo que quiero ser

Este es el segundo trabajo que tenemos que hacer en el taller autobiográfico. Es un mural que he hecho con el programa Murally donde he plasmado las ideas que tengo del tipo de profesora que quiero ser en el futuro y qué tipo de personas quiero educar, cómo quiero que sean los frutos que siembre. Por que hay una estrecha relación con lo que soy y con lo que ellos serán.

Mi vida académica

El tercer trabajo, es un taller de autobiografía, que estará compuesto por tres trabajos. Esta linea de tiempo, un mural y un cómic. Lo primero que debemos de hacer es esta linea de tiempo, donde he marcado los acontecimientos importantes de mi vida académica. No he tenido una vida académica con muchas alteraciones.

Una vida para recordar on Dipity.

Trabajo modular

¡Otro día más aprovechado para hacer el modular! A decir verdad, el lunes avanzamos bastante, ya que la parte teórica lo dejamos más o menos terminada. 

La clase de hoy la hemos utilizado para mirar las encuestas y entrevistas que hemos hecho acerca del autismo para averiguar lo que piensa la gente y lo que saben acerca del tema. 

Nuestro propósito para la semana que viene: que seamos productivas y estemos al 100 por 100, ya que tenemos que terminar este trabajo y todos los que nos quedan. Y si finalizamos del todo el trabajo, será una satisfacción porque el tiempo que hay que dedicar a este trabajo es bastante. 

Por otra parte, llevamos varias semanas dando vueltas al tema del cómic digital que tenemos que hacer relacionado con el trabajo modular pero no sabemos ni por ¡dónde empezar! nos faltan ideas, relaciones...  habrá que dar un par de vueltas a la cabeza a ver si se nos ocurre algo divertido, original y de gran atracción. 

Trabajo modular

Después tener dos días de descanso, toca volver a la universidad y con ello, al trabajo modular. Tras varias semanas estancadas en el trabajo, no conseguimos avanzar pero esperamos que esta semana sea muy productiva ya que, cada vez nos queda menos para entregarlo y el tiempo para dedicárselo es limito. 

Debido a esto, la clase de hoy la hemos utilizado para ordenar las ideas y corregir lo hecho hasta ahora. Así pues, hemos terminado más o menos toda la parte teórica del trabajo, para luego poder avanzar con la  parte más práctica. 

Análisis de la práctica TIC

Aquí os dejamos con nuestro último trabajo sobre el análisis de la práctica TIC en los centros escolares de donde hemos hecho las prácticas junto con un estudio detallado y una comparativade entre los diferentes casos. 

Trabajo modular

       Hoy jueves, por la tarde teníamos clase, pero esta clase era para hacer el trabajo modular, por lo tanto decidimos ir a la biblioteca, ya que ahí trabajamos mejor. Nuestro tema para este trabajo es el autismo. 

     Empezamos a hacer el trabajo hace algunas semanas, y nuestro punto de partida fue empezar a hacer la teoría, para después pasar al lado practico con entrevistas.

     Pero como nos ocurre siempre con este trabajo, estamos un poco atascadas, pero, tenemos buenas expectativas y sensaciones. Por lo tanto esperamos salir de este bache y seguir adelante.

Portafolio de Taller de Teoria

Con esta última entrada damos por finalizada la tarea de Taller de teoría. Mediante este post vamos a hacer un pequeño resumen de todos los temas y las entradas que hemos hecho durante estas semanas.

Nuestro taller de teoría comenzó el 31 de enero, con la visita de María Herrador, que nos conto el proyecto de la película que llevaron a cabo en la eskola txikia de Zubieta. Además de la charla de Maria, también estuvo con nosotros, Mikel Aiertza, que nos comento lo que hacía en su blog txorimalo y su vida como cuentacuentos. Siguiendo con temas de tecnología y escuelas, vino a contarnos las experiencias tecnológicas de Ekintza, Josi. Y por último, el 28 de febrero recibimos la visita de Ileana, que vino de Loreka, donde han hecho un programa para pizarras digitales.

Además de estas charlas, nuestra primera clase, estuvo Fernando Herraiz, hablándonos de la cultura visual y la representación de las imágenes.

Para finalizar, y complementar nuestras entradas Josemi nos invito a salsear en la web y a utilizar programas para hacer más atractivas nuestros post. Entre otros programas hemos utilizado Photopeach para hacer un resumen de las charlas con imágenes. También hemos hecho un mapa conceptual de las competencias digitales utilizando Spicy node. Y para finalizar hemos de decir, que en nuestra reflexión sobre todo lo que hemos escuchado, hemos insertado una nube de palabras hecha en wordle, ya que esa nube de palabras, representa todo lo que tenemos en nuestra mente después de recibir toda la información que hemos recibido.

Por último, no podemos dejar sin mencionar nuestro pequeño avatar, que cuenta como nos hemos sentido clase a clase.

Loreka

Hoy, último día de charlas, hemos recibido la visita de Ileana que ha venido de la escuela infantil de Loreka. Loreka es una escuela infantil para niños y niñas de entre 0 y 3 años enfocada a la vida personal con el objetivo de desarrollar la conciliación. La idea de crear este centro  surgió en 2003 debido a las necesidades que tenían o veían por no poder compaginar el trabajo con el cuidado de los hijos. Así pues, en 2004 pusieron el marcha el proyecto con actividades para niños, servicio asistencial a domicilio… pero querían ir más lejos; Decidieron que Loreka fuera una escuela infantil y no una guardería porque querían tener una función educativa. Por lo que abrieron su centro en Igara, una zona empresarial y residencial.

Lo que ellos pretenden inculcar son unos valores directamente relacionados con la persona:

-          Calidad educativa. Quieren llegar a cada niño dándoles la atención necesaria a cada uno de ellos. Por eso, el ratio de alumnos por maestra o maestro, es mucho más baja que en cualquier otro centro.

-          Emociones: asistencia, parte emocional. Tanto física como emocional

-          Niño/as protagonistas: se les hacen distintas propuestas a los niños sin forzarlos a hacer nada. Estimulan al niño a desarrollarse

-          Innovación educativa: los profesores del centro han estado en Reggio Emilia, Bélgica… además están continuamente formándose. Por lo que sus acciones van renovándose y ajustándose a la sociedad del momento.

Pero Ileana no ha venido solo ha hablarnos de las escuela infantil. Exactamente, ella nos ha contado el uso que le dan a la pizarra digital que tienen allí. La incorporaron  en la escuela en 2007 debido a que consiguieron una subvención para introducir nuevas tecnologías con la idea de que fuera algo complementario. Pero una vez instalada, y teniendo en su mano la pizarra digital, tenían una pregunta en la mente: ¿y ahora qué?

“La pizarra permitía pintar y para los más pequeños era alucinante mirarse las manos y darse cuenta de que no se manchaban” nos cuenta Ileana. Poco a poco fueron desarrollándose y empezaron a poner bits (imágenes en movimiento). Y así surgió la idea de su proyecto.

Para responder a esta pregunta en 2010 pusieron en marcha Jolasbit. Son una serie de aplicaciones para que los niños/as de Educación Infantil (1-6 años) se acerquen al mundo de las nuevas tecnologías a través de actividades lúdicas, utilizando nuevas formas de descubrir el mundo y de alcanzar los objetivos de esta etapa educativa. 

Ente proyecto tenía los siguientes objetivos:

•          Disponer de material educativo para la pizarra digital
•          Actividad complementaria
•          Flexible y adaptable. Que pudiera evolucionar con el tiempo.

Como todo proyecto, hay que seguir una serie de pautas y una vez más, un centro acude a la ayuda de especialistas para poder llevar el proyecto adelante.

1.       El primer paso fue identificar qué actividades educativas iban a realizar de forma digital entre los profesores. Tales como: puzles, sonidos…
2.        con esto, llegamos al segundo paso: definición de los requisitos de las actividades, o sea, como interactuar con los niños.
3.        Para poder llevarlo a cabo, hace falta el desarrollo informático. necesitaron la ayuda de una empresa especializada en juegos. Loreka colaboró con los informáticos aclarándoles cómo  debía ser cada parte del juego, y la empresa lo creó.
4.        Finalmente, el desarrollo del material multimedia.

Con el juego lo que quieren conseguir son actitudes cooperativas, es decir, que se ayuden mutuamente porque los juegos (siluetas y formas, partes de la cara, estaciones del año)  están compuestos por diferentes grados de dificultad. Por lo que si un niño o una niña no sabe cómo es, tiene la ayuda de otro compañero para poder llevar el ejercicio a cabo. Otra cosa que gusta mucho a los niños es que al terminar el juego aparecen globos y confetis, lo que les hace motivarse más a terminar el juego e intentarlo hacerlo lo mejor posible.

Y como siempre, ¡volvemos a la pregunta del millón! ¿Ven adecuadas la tecnologías para niños tan pequeños?

Ileana nos ha comentado que ella cree que cada cosa aporta algo diferente, es decir, las tecnologías y los juegos de siempre aportan cada uno una cosa.  Ella nos ha querido enseñar  que las tecnologías no son sustitutivas, son complementarias. Además, no lo utilizan todos los días ni todo el rato; es una sesión a la semana, como si fuera clase de psicomotricidad.  Respecto a lo que piensan los padres de este tema, nos ha dicho que no había habido nunca una reacción reacia de ellos hacia las tecnologías, ya que son ellos mismos los que ven cómo manejan las tecnologías los niños en casa, ya sea una tableta o un móvil.

Reflexión de los artículos leídos sobre las tecnologías

           Nuestro profesor Josemi nos recomendó leer unos artículos relacionados con la tecnología para después nosotras hacer una conclusión y una reflexión en torno a estos temas. Después de estar en distintas charlas y leer los distintos artículos, hemos tenido mucho que pensar y hablar antes de empezar a escribir nuestra reflexión.

Hoy en día las tecnologías, nos están volviendo tontos, esto lo notamos porque ya no sabemos escribir con lápiz, ni pensar… ni siquiera sabemos estar físicamente con las personas. Por todas estas razones, aunque sea un gran retroceso, la manera más sana para crecer sería volver a la época de nuestros padres donde la tecnología era inexistente, como en el caso de la Escuela de California.

Nosotras hemos crecido sin tecnologías, hasta tercero de primaria más o menos no utilizábamos ordenadores en las aulas, y mucho menos teléfonos móviles fuera de ellas. Y aun así hemos crecido de la misma forma, porque había otras formas de comunicar y pasar el tiempo, y hoy en día estas están cayendo en el olvido.

La sociedad de hoy en día, es una sociedad tecnológica. Es inevitable que las tecnologías queden fuera de las escuelas. Por lo tanto, debemos de saber sacarle el máximo partido a dichas herramientas para poder utilizarlas de forma didáctica. Hoy en día, los niños y la sociedad en general están enganchados todo el día a artilugios tecnológicos, como el móvil, sin la necesidad de ello, por ello, en las escuelas debemos de sacarle la función educativa.

Con las tecnologías dentro del aula, debemos de aprender a que dichas herramientas sean de nuestra ayuda, y no de estorbo, para eso, debemos de saber utilizarlas y sacarles el mayor provecho. Como bien  hemos expresado en una entrada antigua, quizás, este rechazo a las tecnologías sea causa del miedo.

Pero alejándonos del miedo, ya acercándonos a la esperanza, vemos la luz, y positivismo en las tecnologías. Si aprendemos a utilizar las tecnologías de manera adecuada dentro del aula, nos ayudaran en el proceso educativo. De esta manera, podremos preparar actividades y clases más atractivas para los niños ya que a estos les encanta las tecnologías, y esto les hará sentir motivados.